几天的岗前培训以郑文勉老师的《与学生一起成长》开始，以学员们的交流结束。在短短的四天里，每一位老师的的课都给了我心灵的触动，让我一次又一次的得到启发。在这四天里，我虽然没有能够深谙做一名好老师的经验、学问，但是我却牢牢地记住了要做一名好老师的基本要求。最难忘郑文勉老师的三句话，虽短却道出了一个老师做人做事做学问的基本准则：“爱学生，对每一个学生负责；明责任，千教万教教人求真；专业务，做专业的老师。”
苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“教育的全部奥秘，就在于爱学生。”主张“把整个心灵给孩子们”。我国著名的人民教育家陶行知也曾说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”倡导“爱满天下”。
教师之爱，不是恋人之间的小爱，不是亲人之间的小爱，不是朋友之间的小爱，是大爱。这种大爱是无私的，是宽容的，是超越了一切凡尘世俗偏见，个人得失的大爱。我想到了《美丽的大脚》中的张美丽，那个没有了丈夫和孩子，最终也没能拥有自己爱情的女人。虽然她的能力有限，但她还是竭尽自己所能，为了给孩子们谋求读书的机会，争取到更好的条件，她作为一个老师该她做的她做了，不该她做的她也做了。想到她为了给孩子们凑够买电脑的钱，硬是喝下了一瓶白酒；她为了留住城里来的志愿者，带领孩子们去捡桔子皮；也许是是为了不伤害学生王大河的幼小心灵，她放弃了自己与王树的爱情；最后连自己的性命也奉献了出来。也就是她对孩子们全身心的爱才使得她为了孩子而牺牲自己几乎一切，包括她做女人的幸福。她可以不美丽，她可以不成功，她可以把“迢”读成“召”，但是我们不能不说她是一位好老师。所以，没有爱，也就没有教育。
郑老师是一名高中语文老师，做过班主任，做过校长，做了大半辈子教师，她概括了这三句话，而“爱”是排在第一位的。她从自己的亲身经历出发，阐释了这三句话。
爱学生，对每一个学生负责。所有人都知道爱学生，但是我们真的会爱每一个学生么？爱他们首先要把他们的名字都叫出来，但是我们叫不出每一个人的名字。张老师说，我们可能做不到爱每一个学生，但是一定要让他们感觉到你爱他们每一个人。
那么什么叫做爱？
爱学生，首先要有一颗负责任的心，当你真的对每一个学生负责任了，学生就会感觉到你对他的爱。在今年的5.12地震中，“老师”是出现频率最高的词，因为那些在地震中为了保护孩子们而舍我的老师们，也因为抛却教师职业道德的“范跑跑”。社会赋予我们老师的身份，使得保证孩子们的安全是教师的职责，我们没有理由让任何一个孩子在我们身边受伤。
我是一名教农老师，没有自己的固定学生，每个星期里的每一天都要接触不同的学生。如郑老师所说的，我们不可能爱每一个学生，因为我们根本不可能叫出每一个孩子的名字，我们也没有那么多的精力去爱每个学期接触的几千名的学生。但是我要让他们感觉到我爱他们每一个人，怎么办呢？把每一次课都当作我的第一节课上，把每一个同学都当成是我的孩子去对待。学农的过程中，最容易出的问题就是安全和学生面对从未接触过的粪水还有农活时的心理障碍。在每一次上课前，认真、仔细、不厌其烦地叮咛他们安全注意事项；在劳动过程中，不停地在他们耳边啰嗦安全问题，或者表扬他们；在他们遇到困难时，耐心的帮助他们，指导他们；当他们不愿意挑粪桶，不愿意下泥地的时候，以一颗宽容的心去对待，慢慢引导他们一步步克服心理上的障碍，最终实现“手脑并用，智能双长”的目标。
我们没有更多的时间去和他们相处，无法将我们的爱和我们的期待慢慢渗透到他们的生活中去。我们能做的就是利用仅有的一次课的时间，让学生们安全的、出色的完成学农任务，让他们从学农中收获生活和学习的真谛，帮助他们实现更完整的更精彩的人生！
可能有了爱，不一定就能达到教育的目的，但是要达到教育的目的，就一定要有爱！有了爱，才能达到感情上的交流，才会有思想上的共鸣，才能够达到教育的目的。
