自然界的动植物，在亿万年进化中练就了令人惊叹的“自然超能力”——树木以精妙结构撑起生命高度，蜜蜂用独特“语言”编织信息网络，荷叶凭借微观构造实现“滴水不沾”……这些大自然的神奇设计，正持续为人类科技创新提供不竭灵感。
如何将大自然的这份“超能力”转化为孩子们的创新灵感与科技思维呢？基于这样的思考，广州市中学生劳动技术学校生态教育课程组充分利用营地生态资源，结合小学高年段和初中学生身心发展特点和学习成长需求，设计开发了《发现自然超能力》课程。该课程融合自然观察、项目设计制作和艺术创作等环节，为学生提供了充分的探索空间。
营员们通过小组合作，搭建生命之树，探秘树木的生长智慧。大家深刻地领悟到：“根基稳方能立得高，协作强才可成大事”的道理。
学生乐此不疲地参加蜜蜂“舞”林大会，解码蜂语奥秘，在欢笑声中体验蜜蜂独特的交流方式。
清凉一夏，“荷”你有约。营员们一起感受荷叶在水中生长的奥妙。
潜入稻田，化身小小科学家，探秘水稻叶片水流轨迹，解锁“触感密码”，探究水稻叶片的特殊结构。
在大树下驻足，感受不同植物间的生存博弈，向植物学习有关“相处之道”的生态智慧。
营员们将自己心目中具有最厉害“自然超能力”动植物画在纸上，制作成精美徽章，佩戴在身上，时刻勉励自己：汲取自然智慧，赋能自我成长。
营员们在分享中提到：“最喜欢搭建大树的活动，我们可以在动手实践中学习、创造。大家一起讨论商量，解决问题，有参与感，也很有成就感。”
亲近自然的过程，亦是启迪智慧的过程。同学们在活动中逐步认识并掌握了蕴含其中的科学原理。这些发现与感悟，将成为未来创新的种子，激励着同学们在认识、探索自然的过程中理解自然规律，善用科技守护自然，与自然和谐共生。
