在广州市教育局的大力扶持和各兄弟学校的积极配合、支持下，我校近年来功能不断拓展，硬件条件不断完善。学校抓住发展的大好机遇，争创品牌项目，通过创建品牌，促进教师的自我提升和成长，打造一支高素质的队伍，使学校硬件方面改善的同时，软件也同步提高。
几年来，随着我校功能越来越齐全，环境越来越美，教育教学效果越来越明显，社会声誉和影响也越来越大。自2005年以来我校先后获得了中央文明办、中宣部等六部委授予的“全国青少年校外教育示范基地”、“全国青少年社会教育银杏奖”团队奖；获得了广东省表彰的绿色学校、广州市文明单位、广东省人防教育先进单位、广州市人防教育先进单位、广州市青少年科技教育活动先进集体、广州市先进职工之家、广州市预防道路交通安全教育先进单位、广州市消防宣传“四进”工作先进单位、广州市学校民主管理工作三星级单位等殊荣；学校先后被批准为广州市人民防空教育基地、广州市科普教育基地、广州市青少年科普教育基地、广州市青少年法制教育基地、广州市学生国防教育基地、广州市环境教育基地、广州市中小学生消防安全教育基地、广州市中小学生交通安全教育基地、广州市未成年人校外素质教育基地等各种基地。目前学校的劳动教育、人防教育、法制教育、消防教育已有国内一流的教学场地和师资，每年全国各地来校参观的学校和基地络绎不绝，成为广州市、乃至广东省素质教育的一个窗口，在全国的同类基地中处于领先位置。另外，学校的科普教育、环境教育、交通安全教育、禁毒教育、知识产权教育等也非常有特色，正逐步显示其优势。相信随着我校正在兴建的科普教学楼的落成，我校在科普教育方面的特色将会更加明显。
劳动技校的面貌日新月异，各个来校活动的单位和团体无不感叹现在的劳动技校教育功能齐全、环境优美似公园，是师生开展校外活动的理想场所和世外桃源，很多非计划内的学校也主动要求来校进行各种活动，很多学生活动结束了还舍不得离开。虽然大越秀区的高中2006学年全部去了该区在四会的基地进行综合实践，但2006年我校接待学生的数量不但没有减少，反而在原来的基础上有所增加。现在我校每年接待各类学生活动数量达到10万人次以上。
能够取得这样的成绩和良好的社会效益，我校靠的就是两件法宝：一是依靠上级各部门的支持，改善教学条件；二是苦练内功，打造一支高素质的教师队伍。尤其是通过创建品牌项目，靠任务驱动，促进教师队伍素质的提高。
以学校的科普教育为例就很能说明问题。我校是广州市科普教育基地，也是广州市青少年科普教育基地，最有特色的就是自1996年以来每年承办全市性的中小学生科技夏令营，今年夏天将举办全市的第十届科技夏令营。每年的科技夏令营参与的学生多、参与的学校范围广、活动项目丰富、科技含量高、实践性强、组织严密安全，已成为广州市青少年科普的一个特色和品牌，我校开展科普活动的经验先后在广州市科普基地论坛、广州市青科教协会年会上做专题发言，介绍经验。
这样一个特色和品牌项目却是在一穷二白的基础上起步的。举办科技夏令营之初，我校校舍简陋、教师主要是生物、农林专业毕业，没有参与过什么科技辅导工作。学校领导接受这个任务后，决心通过这个项目带动学校整体面貌和教师队伍的变化，于是每一届夏令营前都分步做全校教职员工的思想动员工作、做细致的分工和部署。全校员工从夏令营前几个月前就开始筹备，所有能够动用的资源都优先考虑为夏令营服务，所有的教师都要参加科技辅导员培训并最终能担任科技辅导员的工作，不懂的就要学，至到学会为止。十年下来，科技夏令营先后开设了摄影、航模制作、车模制作、无线电测向、收音机装配、定向越野、电脑机器人、木工DIY、科技小制作、环保小船制作、生物发电等各种项目几十个，我校的教师也逐步成长为能够独立指导多个项目的合格的科技辅导员。科技夏令营最初需要借用高校、其他机构的专业人员作为外援，现在则依靠我校自己的师资力量也可以胜任。
教师们在科技夏令营中得到了成长，从事科普工作的劲头更足了，也有能力开展更多的科普工作。这几年，我校教师先后申请并获得了科技局两个科普项目的资助，即《科技角的建设》和《药用植物科普园二期建设》，获得了三个广州市学校科技特色项目，即《中小学生科技夏令营》、《中草药植物的识别与利用》、《利用校园资源，开展环境教育》。药用植物园成为我校一个新的特色园区，药用植物识别与利用成为我校新增的特色选修课程，受到师生们的欢迎。现在我校教师中有的是模型制作的高手，有的是药用植物的专家，有的是指导学生开展户外环境教育的优秀教师，有的是科技小制作的能人。每一个教师都能够指导学生开展科技活动，每一个教师都能带领学生开展专题的研究性学习。教师们制作的遥控车制作课件、四驱车组装课件、模型火箭制作课件等得到军体专委会负责人的高度赞誉，教师们撰写的科普方面的论文年年在广州市科技辅导员论文征集中获奖，2006年更有吴奕璇老师的科普论文获得国家的二等奖。通过创建科技夏令营这个品牌活动，我校推动了科技教育品牌项目的形成；通过科技教育品牌的创建，又推动了我校环境教育、药用植物等新品牌的产生。品牌形成过程中，教师自身的素质不断提高，素质提高了的教师又开创新的品牌，形成了良性循环。相信这些经验的积累和人才的储备将在我校正兴建的科普谷中发挥更大的作用。
通过创建科技特色培养教师队伍只是一个典型例子。发展无限，追求无限，我校每增加一项功能，教师们就新学习、学精通一门技能。教师们也是在这种挑战中不断战胜困难，不断提升。相信我校成长为多功能的国内领先的一流综合实践基地，我校的教师也将成长为综合实践活动设计与指导方面的专家。
